【宗旨】

在数字化时代与创新创业的大背景下，研究应用型本科高校艺术设计学科在设计原理与方法、创新与实践、设计与文化、创业与就业等方面的教学现状与对策，探讨未来设计教育的走向，为我国普通本科艺术设计类教改提供参考。

【研究内容】

一、明确设计教育的定位、理念及目标

注重国际化视野与跨学科理念，构建艺工结合、应用为先、研究并举。明确学院办学类型定位、学院服务面向定位、学院办学层次定位、学院专业布局定位、人才目标培养规格定位等。

二、和谐设计观的提出

探讨“和谐”对于设计的意义，摈弃以往将其视为审美感受或视觉风格的局限，进而提升为设计的基本原则和评价标准，并据此提出现代设计艺术学研究的全新观点——“和谐设计观”。“和谐设计观”的主要内容是审美观、功能观、环保观和文化观，这四个方面同时也构建起“和谐设计观”的理论框架。以上四观是“和谐设计观”的统一体。设计创造和谐，和谐哺育设计，把“和谐设计观”引入设计教育，试图开辟新的设计教育关注点。

三、创新是设计的本质

设计不是重现，设计的过程既是创新成果的物化过程，通过功能创新、形式创新、文化创新、交互创新来转换为人的多感官需求，从而推动人类的文明和社会的进步。因此设计教育的本质是创新，通过设计教育创新实现设计创新，培养具有创新意识的设计人才。

四、研究设计教育品牌的形成

提高教学质量，强化办学特色，积累重大科研成果，提升行业影响力，专业竞争力，媒体传播力，逐步形成设计教育品牌，推动设计教育快速发展。

五. 面临的问题与思考

①如何把设计教育与苏南面临的实际问题相结合；

②如何有效利用无锡非物质文化的地缘优势和人才优势，充分利用好60位工艺大师的人才资源为艺术设计教育服务；

③如何尽快建立吴文化视觉形象新系统，更好的为塑造吴文化区域品牌服务。